书房和学区房哪个贵，灵川最好的小区是叫梧桐墅吗

1，灵川最好的小区是叫梧桐墅吗

应该是

是

不是

你好！我家今年6月再灵川买了房灵川大部分的房我都看过梧桐树房间偏小价格贵但是离新县办公楼近江岸美城设计格局是客厅偏大 3房的有个书房小得只能放一张床剩下的只能到和谐康城和顺福花园了我的回答你还满意吗~~

灵川最好的小区是叫梧桐墅吗

2，学区房一般比普通房贵多少

学区房一般比普通房贵多少1、学区房一般比普通房贵多少，优质教育资源稀缺捧热学区房商报调查显示，四成多受访者表示能承受万元以上房价，学区房比普通房贵10%~20%2、学区房是房地产市场的衍生品，同样也是现行教育体制下的一个独特的现象，随着这回竞争的日益激烈，家长为使孩子不输在教育的起跑线上，不惜花费重金购置一切属于教育质量好的小学学区的房产。3、另外，一些重点中学附近的房产也会收到学生家长的青睐，在学校附近购买房产居住，将有利于家长管理孩子的生活和学习，孩子也可以提高学习的效率。大家都想要学区房，学区房自然水涨船高就贵了。以上就是学区房价格相关内容，希望能对大家有帮助！

学区房一般比普通房贵多少

3，大连开发区图书馆四楼

呵呵我仅知道济南的，（四楼也是自习室吧？）有人查票座位随便坐可以喝水（免费提供）你可以打电话问一下图书馆

有的！开发区图书馆，分楼层的，1楼有卖店。但是东西很贵，最好在自动饮水机买哦，价格很实惠的，还可以喝咖啡1元。3楼上网有规定的！你要成年，并且你要有办图书馆的证件！60和100元的，不想看了可以退换，拥有那个卡就可以了！我就在开发区住！你可以上我空间看看，我在空间写了一篇有关图书馆的文！呵呵。还有那里不明白可以问我哦！

大连开发区图书馆四楼

4，明明都是楼房为何学区房房价比普通楼房贵34倍

对于学区房指的就是学校周围的那些居住地方，因为现在教育实行的是按地区上学，你在哪里住着就在哪一片上学，让这一片的人住这个地方，那一片的人住那个地方，然后就有了许多的家长为了让孩子接受更好的教育就去不惜代价买那些好学校周边的房子，所以就让那些房地产商又找到了商机，在那些学校的周围盖一些小区。即使房价比起那些普通的房子价格要贵上不少，现在最少的也要比普通房子贵上20%，但是仍然有一些家长选择去购买那些所谓的学区房，我觉得从某种意义上讲学区房就是房地产市场的衍生品，而学区房的价格问题也是折射出了教育体制方面的弊端，主要是体现在一个城市的教育资源分配非常不均衡，造成一些所谓的好的优质中小学，这也同时体现出教育的不公平性。因为随着社会竞争的日益激烈，家长为了使孩子不输在教育的起跑线上，不惜花费重金购置一切属于教育质量好的小学学区的房产，就像是天津学区房的远洋城一样，受到了许多家长的青睐，他们认为在学校附近购买房产有利于家长管理孩子的生活和学习，孩子也可以提高学习的效率。所以我觉得现在的学区房价格比普通房子高出那么多但是价格却逆势上涨，供不应求的原因就是家长们为了不让孩子输在起跑线上，购买学区房成为投资接力跑，还有就是因为教育资源分配不公平。

5，四川师范大学狮子山校区附近学生能自己租房吗校外整年租费用

学校一般是不允许的，但如果你们管理不严格的话，可以自己出去租房住。本部北门的小区基本都是出租的。房子很多，但是比较贵，单间带家具和电器包水电每个月五六百吧，就算租整年也便宜不了多少。可以租蓝谷底的房子，三四百也租的到，但是家具和电器可能没有北门的齐全。一般都是有宽带的。个人认为蓝谷地的比较好，环境好些。南门的小区也有房子是专门长租的。

一般来说大一的时候是不允许自己在外头住的，有学院、学校的纪检队会不定期的查寝。我在大二的时候，辅导员才说可以申请走读，也就是说不住在学校里面，不过学校里的床铺费还是一样要给。走读生必须是身体、家庭等比较重大的原因才可以申请成功。而且这个需要家长签字，如果是身体原因需要开医院证明。我个人建议你如果想自己租房子在周六周日的时候住的话，最好租校内教师的房子。很多教师有几套房所以要出租，这种房子在校内，有保安守门，比外面租房安全很多，而且如果查寝的话，你赶回寝室也快些。我同学在大三的时候租老师的房子为考研做准备，也就是去年，价格收的是650元一个月，房子内是带家具的。有一个客厅，一个厨房、一个厕所，一个卧室（含一张双人床、一个衣柜、一个书桌）、一个独立书房。

6，最好的学区房为何是你家的书房

现在很多家长都为了拼一套学区房而特别的努力。现在的学区房也越来越贵了，很多家长都是望尘莫及。其实有句话说得好，最好的学区房并不是那个几百万的房子，而是自家的书房。只有自家的书房才是无价的，才能给孩子带来最好的学习氛围。一个家庭的环境和氛围对孩子的成长教育是特别重要。一个支离破碎的原生家庭可能会影响孩子的心理健康，所以为了给孩子一个完整的心理和一个完整的家，作为父母来说一定要努力，千万不要轻易的离婚。曾经我看过一篇文章，就是说两个截然不同的家庭教育，出来的孩子也是截然不同的。一个家庭应该是属于书香门第，他们家有一个很大的书房，里面也有很多的书。父母在闲暇的时光就会喝一杯下午茶，然后拿起书悠闲自得。久而久之，孩子也被这种氛围所熏陶，从小就养成了一个爱读书的好习惯。而且孩子在外面的社交能力也特别的强，从小就当上了小小的主持人。另外一个家庭的父母在下班之后就知道看手机玩游戏。当然自家的孩子从小也就被熏陶了，只会看手机玩游戏，从来没有看书的好习惯。而且在上幼儿园呢，还什么都不知道，跟另外一个孩子完全是截然不同。所以对于父母来说要起到一个言传身教的作用，想让自己的孩子学好，那么自己当父母的一定就要做好。因为父母是孩子的第一任老师，也是最重要的一个老师。

7，成都首创万卷山怎么样

见仁见智任何楼盘都有人说好有人说不好的关键是它是否能满足你未来家的一切想法有一点可以肯定的是楼盘地址相对较远，价位不会太贵。首创也是大品牌，多看一下它的其他已经交房的楼盘的口碑。选房是大事，慎重考虑为好希望你能早日选到心怡的家！~

放大法发生正常

我以前在那里做过房产行销，我觉得还是可呀。希望给你能有帮助！！！楼盘名：首创万卷山楼盘特点：四川师范大学成龙校区旁低价投资型小户教育地产最新动态：首创万卷山: 在售70-120平2-4居均价5500住宅售价：5500元/平米查看价格走势价格说明：均价楼盘地址：川师大成龙校区北侧查看地图所属区域板块：龙泉驿经开区售楼处电话400 823 6688 转 81888轨道交通：2号线龙泉书房村公交218、223、854、856、332路高速公路：成渝高速教育：成都三幼，川师附属幼儿园，大面小学，川师附小，龙泉实验小学，盐道街小学，北师大附小（规划中），川师附中，大面中学，龙泉中学，七中育才，成都经开区实验中学，树德中学，北京大学附属中学，四川财经职业学院，川师成龙校区。医院：四川省医院城东附园，华西医院三圣分院（在建），成都市沙河堡医院，国家三甲资质的四川省医院城东附院等银行：工商银行，建设银行，中国银行，农业银行，交通银行，邮政储蓄银行。其他：大面镇街区成熟配套商业及附近规划中的20万平米商业社区配套：停车场、商业街、半篮球场、羽毛球场、兵乓球场、社区环绕跑道、各色活动区；宠物乐园等

选房子，除了看地段，看质量，往往很多人都会忽略物业，住进去以后的生活质量就看物业了，万卷山De的保安凶得要死，还经常丢东西，里面号称有别墅般的院落，东西还不丢完。

8，太原到雅安怎么走

成都到雅安:在成都火车北站下火车后,(1)坐28路或55路公交车到成都新南门车站;或坐28路或11路公交车到石羊场车站,坐汽车到雅安,不管在哪个车站下,都可直接打的到川农,费用不会超过10元;(2)从火车北站坐55路公交车到龙江路,在川农执招待所(距新南门车站数百米)直接坐川农校车到川农老校区下车即可.具体上下车站可在网上交通图上查.建议首选在川农招待所坐车!

下火车是成都北站,然后走几步向右走就有一个公交车站,你坐28到石羊场可以,那里十分钟发一趟车,或者坐55路在成都旅游车站下,也是到雅安的.到了雅安后你如果选者的是第一个方法就是在西门车站下,前面出来就有车牌,公交,到育才路那边,经过电信大楼,就是新华书店那,旁边是博学书屋,直接往上走一个长坡,好你就到了. 如果你是第二个方法到雅安的.就是在旅游车站下雅安的,你出来会看到彩虹桥,往前走见到电信大楼,好了,不远了. 其实你没必要问的 ,每年川农都要接新生的,有专车接送,好了,别担心.

问：如何来学校？　　答：雅安不通火车、无飞机，所以来雅安无外乎大巴。　　一种途径是先到成都然后转车坐大巴到雅安，票价一般45，含一元的保险，保险可以不要省一元钱，不过最好还是要起。注意45的票价是走成雅高速，成都到雅安接近两个小时是必到雅安的，想尽快到达雅安的建议选择这个。　　另外一种就是走普通的大件路，这个票价是20-25元左右，对于来火车站的新生朋友出了火车站很多人围上来问你到不到雅安，很多人拉你上车就是这样子的车，这种车走大件路，走走停停一般要4-6个小时才能够达到雅安，一路上会做得你打瞌睡，新生报到的时候票价一般不会20-25，他们既然主动找上来就会敲诈你，费用更高。出了火车站如果对路线不熟悉，像选择便宜的新生朋友可以选择这路车，这路车上车钱先问好价钱，然后跟同车的其他人问看价格，看看是否敲诈你了，还有要做好被敲诈的准备，如何防止中途涨价，到时候你人生地不熟的丢那里那里不好办事，如果以最坏的打算出事了记得记车主的车牌号码，到时候好报警。至于出成都火车站如何走？　　成都到雅安无非这几个汽车站一个是新南门汽车站，石羊场汽车站，川农招待所校车，其他的车站是否有到雅安的车这个要靠直接多问问，事先打听清楚。　　一般不熟悉的地形的新生朋友建议选择石羊场这个汽车站，出火车站后到旁边的汽车站坐28路公交车直接到终点站下车旁边两三步路就是石羊场汽车站，公交中途不需要下车。　　对于选择新南门汽车站的新生朋友可以选择28、55路公交可以到达，这个不是直接公交终点站，再乘车途中注意交售票员提醒新南门汽车站下车，注意中途售票员对新南门字样要提醒两次，一个是说新南门到了和新南门汽车站到了，听到前一个提示后不要急着下车，要提示新南门汽车站到了才下车，新南门汽车站还再新南门前面点，所以要到提示新南门汽车站才下车，切记切记，否则你会提着包继续往新南门汽车站赶。成都公交票价一般是1-2元，车型不一样票价不一样，一个人请自备好5元左右的零钞，两个人酌情增加就是了。　　石羊场和新南门到雅安的都是滚动发车，每隔15分钟一班车到雅安，所有不要担心到了汽车站到不了雅安。新南门晚上7点都还有车到雅安。石羊场的具体不太清楚。　　不建议区川农招待所坐车，那里一天只有三、四班车，新生报到可能要加车次也可能把车统一调到车站一起，虽然票价只要30多点就可以买到走成雅高速，但你如果不预先买好票，是不好买到票的。建议成都的新生朋友可以提前到这里买票上车然后直接到川农，川农的校车都是直接到川农学校的。这车不建议远地来的新生朋友买。建议成都的新生朋友可以事先买好坐过来。　　如果在成都晚点了，当天赶不到雅安来，就近找个旅馆住宿一网上，把汽车票买好，住旅馆的时候注意房骗，注意钱财。出门在外眼观六路，耳听八方，见机行事。成都的治安还是放心好了，不过也要以防万一。　　至于赶飞机到成都的一般是在双流机场下机，出机场会有公交，注意看旁边的公交路线图，选择到新南门和石羊场的公交。对于双流是否有直接到雅安的大巴这个不太清楚，可以询问一下，如果有也可以选择就直接从双流直接到雅安。　　到了雅安的新生朋友，一般照以前的情况，新生报到的时候学校都是跟雅安汽车站的合作，新生车辆直接开到学校，就省去了新生由于地形不熟悉还找不到从汽车站到学校的麻烦，但也有个别情况出现，就时候车不到直接到学校，而是再车站下车，这样可以选择三轮、的士、公交，一般价格都不贵，平时从西门车站坐车到川农新校门一般5元左右，三轮也差不多这个价格甚至更低，新生报到的时候可以价格会有所上升，个人注意就是了，价格太离谱的，比如说个50-100这样的喊价，甩都不要甩他。

9，教师为什么要不断地提升自身素质

一、为什么要提升自身素质1、教师提升自身素质是时代发展和社会的需要。现代教育对教师的要求越来越高。培养具有创新精神和实践能力的人才，首先必须有一批忠诚教育事业、有献身精神、知识广博、治学严谨、锐意进取、勇于创新的师资队伍。2、教师提升自身素质是学校发展的需要。教师是学校教育的实施者，也是学校创建特色、推进素质教育及促进发展的关键。一支优秀的教师队伍，是学校的宝贵财产和无形资产，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的资源。一所学校唯有拥有了最好的教师，才能办成最好的学校。3、教师提升自身素质是教师自我发展实现自身价值的需要。选择了教师就选择了奉献，选择了教师就选择了忙碌和清贫！我们走上了教师这个行业，就要在这个行业中去充分地展示自己的才华，就要不断的充实、提高、发展自己！就要在这个行业中干出点名堂来！有名才能有望，有能才能有绩！时代的发展、知识的更新、教育技术的进步、教学方式的转变等等都需要我们有良好的自身素质和高超的教学水平。二、教师应该提高哪些自身素质做为一名小学教师我觉得应具备：优秀的思想道德素质，综合的知识素质，复合型的能力素质等。1、优秀的思想道德素质——核心思想道德素质是教师素质结构中不可或缺的部分，是素质结构中的核心位置。它决定并制约着其他素质的存在和发展方向，同时还影响学生整体素质的提高，从而影响着社会发展的方向。优秀的思想道德品质起码包括：1.热爱自己的岗位，热爱学生，作风正派；2.经得起名利、困难和挫折的考验，淡泊名利，具有强烈的事业心和责任感.2、综合的知识素质——基础现代的教师就应具有全面的知识素质.现代教育的特点要求教师知识结构趋向综合化，既要有精深的专业知识，又要打破专业壁垒，吸收各学科之精华.还要有一定的生活常识、自然科学、社会科学等（这也是一般人都要具有的）。重要的是我们现在学的教育学、心理学知识，这反映教师的职业特点。3、复合型的能力素质——重要方面1）、具备新课程改革理念。教师要具备尽快适应新的课程改革的能力。在教育理念上，当今国际上几种活跃的教育思潮如“以人为本”、“教育是一种唤醒”、“教育应关心人、尊重人、发展人”等观点已被认同。这是学习社会化与终身学习的思潮，这些教育观念，拓展了学习的时间和空间，强调了学习态度、情感及学习方法的重要性，所以，作为一名教师对这些理念应有所了解。由简单的教书匠转变为实践的研究者和研究的实践者；由教学活动的主角转变为学生学习的指导者和配合者。在教育方法上，要体现出以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶。在课堂教学中，教师应帮助学生反思自我，唤起学生成长的渴望，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动，帮助学生发现他们所学的实际意义，营造和维持学习过程中积极的心理氛围，帮助学生对学习过程和结构进行评价，并促进评价的内化。教师要善于捕捉和激发学生思想的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能。2）、具备创造性使用教材的能力。创造性使用教材是一名新型教师应具备的基本素质。很多优秀教师的教学经验证明，只有创造性地使用教材，才可能实现教学内容和教学方法与手段的完美统一；才能使教材的普遍性同本地区教学实践的特殊性实现有机结合；才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需求，充分调动教学双方的积极性，提高教学效率。3）、具备掌握现代信息技术的能力。当代社会，科学技术日新月异。计算机和信息科学技术智能化、信息网络科技的现代信息技术已走入校园为现代教育服务，结合教师必须迅速适应科学发展的形势，学习、掌握一定的现代教育技术手段，“一本书，一张嘴，一支粉笔，一堂课”已不适应现代教育的要求。4）、具备科研能力。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。“教育科研能力是基础教师教育所必备的能力。现代教师要从经验型转向科研型，要成为新的教育思想、教育理论、教育内容、教育对象、教育方法和教育实践者和研究者，为提高教学水平，培养适应社会发展的创造性人才能力，那种“教教材”的“教书匠”的传统做法已不适应现代教育的需要。高效率地提高学生素质，迫切地呼吁着教师的创新智慧。所以，教师必须以研究者的姿态，进行教育教学并在不断的研究与探索中，有所发现，有所创造。5）、具备合作交流的能力。教师教育对象是人，需要教师与学生之间进行精神的沟通，情感的交流，引导学生健康活泼地成长。同时，教师也是工作群体的一员，要有与同事融洽相处，合作共事的能力。教育是不仅涉及学校，同时还涉及到家庭及社会，所以教师还应具备有与家长、社会有关人员沟通与合作的能力，从而形成教育全面进行有效地工作。6）、具备学习的能力。未来社会是一个学习化的社会，要求教师成为终身的学习者。瑞士的查尔斯、赫梅尔曾指出：“终身教育是唯一能够适应现代人，适应生活在转变中的世界和变动社会中的人的教育。这样的人必须使自己能够不断地适应新情况。”把握时代的脉搏和教育改革的方向，教师必须树立终身学习的观念，提高自己的学习能力，才能时时充电不断更新自己的教育观念、知识结构，掌握科学的教育方法，提高教学效率，适应现代教育的需要。

1、教师提升自身素质是时代发展和社会的需要。现代教育对教师的要求越来越高。培养具有创新精神和实践能力的人才，首先必须有一批忠诚教育事业、有献身精神、知识广博、治学严谨、锐意进取、勇于创新的师资队伍。2、教师提升自身素质是学校发展的需要。教师是学校教育的实施者，也是学校创建特色、推进素质教育及促进发展的关键。一支优秀的教师队伍，是学校的宝贵财产和无形资产，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的资源。一所学校唯有拥有了最好的教师，才能办成最好的学校。3、教师提升自身素质是教师自我发展实现自身价值的需要。选择了教师就选择了奉献，选择了教师就选择了忙碌和清贫！我们走上了教师这个行业，就要在这个行业中去充分地展示自己的才华，就要不断的充实、提高、发展自己！就要在这个行业中干出点名堂来！有名才能有望，有能才能有绩！时代的发展、知识的更新、教育技术的进步、教学方式的转变等等都需要我们有良好的自身素质和高超的教学水平。二、教师应该提高哪些自身素质。做为一名小学教师我觉得应具备：优秀的思想道德素质，综合的知识素质，复合型的能力素质等。1.优秀的思想道德素质——核心思想道德素质是教师素质结构中不可或缺的部分，是素质结构中的核心位置。它决定并制约着其他素质的存在和发展方向，同时还影响学生整体素质的提高，从而影响着社会发展的方向。优秀的思想道德品质起码包括：1.热爱自己的岗位，热爱学生，作风正派；2.经得起名利、困难和挫折的考验，淡泊名利，具有强烈的事业心和责任感.2、综合的知识素质——基础现代的教师就应具有全面的知识素质.现代教育的特点要求教师知识结构趋向综合化，既要有精深的专业知识，又要打破专业壁垒，吸收各学科之精华.还要有一定的生活常识、自然科学、社会科学等（这也是一般人都要具有的）。重要的是我们现在学的教育学、心理学知识，这反映教师的职业特点。3、复合型的能力素质——重要方面1）、具备新课程改革理念。教师要具备尽快适应新的课程改革的能力。在教育理念上，当今国际上几种活跃的教育思潮如“以人为本”、“教育是一种唤醒”、“教育应关心人、尊重人、发展人”等观点已被认同。这是学习社会化与终身学习的思潮，这些教育观念，拓展了学习的时间和空间，强调了学习态度、情感及学习方法的重要性，所以，作为一名教师对这些理念应有所了解。由简单的教书匠转变为实践的研究者和研究的实践者；由教学活动的主角转变为学生学习的指导者和配合者。在教育方法上，要体现出以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶。在课堂教学中，教师应帮助学生反思自我，唤起学生成长的渴望，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动，帮助学生发现他们所学的实际意义，营造和维持学习过程中积极的心理氛围，帮助学生对学习过程和结构进行评价，并促进评价的内化。教师要善于捕捉和激发学生思想的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能。2）、具备创造性使用教材的能力。创造性使用教材是一名新型教师应具备的基本素质。很多优秀教师的教学经验证明，只有创造性地使用教材，才可能实现教学内容和教学方法与手段的完美统一；才能使教材的普遍性同本地区教学实践的特殊性实现有机结合；才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需求，充分调动教学双方的积极性，提高教学效率。3）、具备掌握现代信息技术的能力。当代社会，科学技术日新月异。计算机和信息科学技术智能化、信息网络科技的现代信息技术已走入校园为现代教育服务，结合教师必须迅速适应科学发展的形势，学习、掌握一定的现代教育技术手段，“一本书，一张嘴，一支粉笔，一堂课”已不适应现代教育的要求。4、具备科研能力。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。“教育科研能力是基础教师教育所必备的能力。现代教师要从经验型转向科研型，要成为新的教育思想、教育理论、教育内容、教育对象、教育方法和教育实践者和研究者，为提高教学水平，培养适应社会发展的创造性人才能力，那种“教教材”的“教书匠”的传统做法已不适应现代教育的需要。高效率地提高学生素质，迫切地呼吁着教师的创新智慧。所以，教师必须以研究者的姿态，进行教育教学并在不断的研究与探索中，有所发现，有所创造。5）、具备合作交流的能力。教师教育对象是人，需要教师与学生之间进行精神的沟通，情感的交流，引导学生健康活泼地成长。同时，教师也是工作群体的一员，要有与同事融洽相处，合作共事的能力。教育是不仅涉及学校，同时还涉及到家庭及社会，所以教师还应具备有与家长、社会有关人员沟通与合作的能力，从而形成教育全面进行有效地工作。6）、具备学习的能力。未来社会是一个学习化的社会，要求教师成为终身的学习者。瑞士的查尔斯、赫梅尔曾指出：“终身教育是唯一能够适应现代人，适应生活在转变中的世界和变动社会中的人的教育。这样的人必须使自己能够不断地适应新情况。”把握时代的脉搏和教育改革的方向，教师必须树立终身学习的观念，提高自己的学习能力，才能时时充电不断更新自己的教育观念、知识结构，掌握科学的教育方法，提高教学效率，适应现代教育的需要。总之，新课程的改革，对教师提出了教育专业工作者的要求，这就是教师要成为学生成长的引领者，学生潜能的唤醒者，学生知识建构的促进者，教育艺术的探索者，校本课程的开发者。三、教师应怎样提升自身素质。学习、实践、研究、总结是教师提升自身素质的主要途径。1、注重自身师德修养。教师要认真学习《中小学教师职业道德规范》，要爱生、爱国、爱岗、教书育人、为人师表、终身学习。树立“学高为师、身正为范，以人为本、敬业奉献”的师德理念，大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神，发扬“静下心教书，潜下心育人”的敬业精神，形成“以师为乐、以师为贵、以师为荣”的良好环境。要有高尚的思想道德品质、人格、风范；要具有热爱教育事业的强烈事业心和集体荣誉感；淡泊名利，耐得清苦，受得寂寞，不为红尘所感、名利所累；要知难而进，永挑重担。2、参加继续教育学习培训。教师要注重自己的学历达标，通过自学、函授等形式学习专业知识，掌握专业技能；要按要求求真务实地参加教师继续教育的学习与培训。3、学习教育教学理论专著及教育教学刊物。现在是信息时代，我们面对的是人类科学知识的快速更新。据美国未来学家托夫勒预测，今天出生的孩子，到大学毕业时，世界上的知识总量将增加4倍；当这个孩子50岁时，知识总量是他出生时的32倍，而且97%的知识都是在他出生后才研究出来的。作为一个教师，如果不读书、不看报、不接受新知识、新信息，只看课本、抄教参，势必就会画地为牢把自己圈囿于一个狭窄的生活空间里，使自己孤陋寡闻，更谈不上从事教科研了！因此，我们需要不断学习，不断地给自己“充电”、“补氧”。教师只有博学，才能多才多艺，才能娴熟地掌握教学技巧，才能成为学生乐学的引路人，才能达到理想的教育教学效果。读书看报的过程就是学习、沉淀的过程；教学、写作的过程是教师深化、内化、升华的过程。要充分运用图书阅览室的教学资源，大量阅读教育理论专著及教育教学刊物，学习先进的教育理论，借鉴优秀的教学方法。养成记笔记、做剪贴等良好的学习习惯。（报刊）4、充分利用网络资源学习、借鉴，交流提高。当今世界，信息高速公路已将整个世界联结成为“地球村”，网上学习、网上查询、网上交流已成为时尚。可惜的是，目前多数学校的教师受条件所限，上网者寥寥无几。同时，由于电脑培训和操作不够，电教设备不足，电脑配置落后等原因，致使多数学校的教师对多媒体教学、课件制作等望而兴叹。这给我们的启示是，学校的现代化水平亟待提高，教师队伍的现代化水平也到了非提高不可的地步，不然的话，将制约整个师资队伍素质的全面提高。对教育主管部门来说，必须加大投入，加快现代化教学设施的建设，使教师尽快掌握和运用现代化教育技术，并能上网学习，应用电脑备课，促进其素质迅速提高。教师要充分利用网络资源，学习、借鉴先进的教学方法，优秀的教学设计；要充分利用隆化教师研修网，发挥全县各学科网络教研作用，立足县域优秀教学资源的整合，交流教师课改的问题和思考，开展新课程教学研究。学习参与研修网提供教案、作业、单元检测试题、课件、教学设计、教学反思、教育叙事、教学随笔、教学案例、公开课示范课录像等相关教学资源，搞好学科网络日常教研管理、辅导、答疑、网上互动等研究任务，提高学科教研的即时性和有效性。使教学研究走向网络化、日常化，真正做到网络教研为课程改革服务。建立本校、外校领导教师、教师教师间qq群，交流、研究、总结。5、外出学习培训。学习培训一是本县，二是县外。无论是何种规模与形式，教师都要珍惜外出学习培训的机会，要珍惜学习培训过程中的，每一分、每一秒；认真学习，认真记录，学以致用，资源共享。6、拜师专业引领。为使自己在成长过程中少走弯路，迅速成长，成为教育教学的行家里手，就应主动拜师，使自己在业务上有人进行专门的指导和培养。这比全靠自己独立摸索省时、见效。所拜之“师”应为名师，属当地知名度高、教有建树的专家。他们能够给予中青年教师以居高临下、有针对性的个别指导和帮助。可根据研究领域和专业特点，由中青年教师自己选择或由学校安排指导教师。中青年教师可以常上门求教，探讨问题，或参与课题研究。也可由专家定期亲临现场予以具体指导。7、活动中锻炼提高。教师要积极主动地参加学校、学区中心校及县级以上部门所组织的教学比武、课堂教学评优、基本功素质大赛等活动，“实践出真知”。在实践中掌握规律发现问题，在实践中积累升华经验，在实践中地去提升自己。8、同伴互助。同伴互助是教师与同行的对话，是校本研究的标志和灵魂。校本研究强调教师在自我反思的同时，开放自己，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。同伴互助在活动形式上有组织型和自发型两种类型。组织型是指学校有目的、有计划组织的研讨活动。自发型是指教师本人主动与教学伙伴（或学校管理者或同仁或专家）进行研讨，这种研讨不拘时间、不拘地点、不拘形式，可随时发生，也可随时结束。同伴互助的实质是教师作为专业人员之间的交往、互动与合作，其基本方法、形式有：对话、协作、帮助。平时互相切磋、研究、交流，新老教师相互帮带，教师组织参加教研组开展的以集体备课为主的教研活动等。9、教育科学研究。教科研是教师自身高层次的进修。教科研的先决条件是教育思想的转变，知识、信息、理论的学习、积累、沉淀是教育科研的必备条件，而及时的总结、深化、内化、升华是其必然的归宿。只有这样，教育教学与科学研究才能相互渗透，相辅相成，才能以教带研，以研促教，教、学、研相长。提到搞教科研，当研究型、学者型、专家型教师，有人不免生疑：既无家学渊源，又无名师指点，整日忙得不可开交，谈何容易！其实，无论学者型、科研型还是专家型教师，其本质依然是教师，并非固守书斋，孜孜于自成体系的所谓学问家。实践证明，中小学教师从事教科研，有着得天独厚的优势，首先是来自第一线的实践经验。在教学过程中有研究不完的规律，这些规律都会由一些教学现象表露出来，教师如善于捕捉这些教学现象规律，对它思考一番，从中能受到启迪，有所思考有所感悟，这就是研究。思考之后自然就会产生出自己的看法、观点、见解，写成文章就是学问。边教学，边研究，教学与研究相结合，久而久之就会形成自己的教学思想和风格。积累、沉淀、思考、总结、内化、升华就是从事教科研的有效做法。教科研工作能使教师以理性的态度、全新的视角、更高层次的认识水平去审自己所从事的教育教学工作。在个人发展，业务能力的提高，教学水平的发展，胸襟的开阔和个人人生价值的实现都离不开教科研。先一步，高一层，使自己在教科研这片沃土上迅速成长，不再做“经验型”、“勤奋型”的教书匠，争做“科研型”、“研究型”的教育家。既做“经师”，更做“人师”；在教学工作上，它首先使我们想到抢占教育工作制高点，它在使人们获得科学理论知识和科学研究的同时，更具有科学研究精神。它使我们学会以理性的思考，不断以实践探索为出发点，去进行实践活动。工作中不再以印象代替现象，经验代替规律，习惯代替改革，而是崇尚质疑精神，敢于否定，勇于探索；不盲从，不固步自封；在研究问题的方法上，体现出教师学会用逻辑分析的手段，追求事物的精确性和规律性。教师要树立科研意识，许多教师并非没有科研能力，只是缺乏科研意识。一个教师若无科研意识，就不会有重大的发现，不会产生独到的见解，更不会有大胆的创新，只能是日复一日年复一年重复低效劳动。那么，他也就始终摆脱不掉“教书匠”的“经师”范畴。因此，教师投身教科研首先要树立以下几种意识：高尚的思想意识。 2、自学的学习意识。 3、思考意识。10、善于思考，乐于反思，勤于总结。思考的过程就是研究的过程，就是内化、深化、升华的过程，思考是知识转化与升华为素质的关键。学习中不思考，知识具有的精神不能体会；实践中不思考，具体的感知不能升华，隐藏的真理就无法领悟。不思考，无法推理、归纳、注释，无法想象探索，无法去认识与掌握客观规律。思考可以去伪存真，去粗存精，探索真理，其乐无穷。总结自己或他人成功的教学经验，总结的过程就是提高的过程。总结还能输入、吸收新知识新见解，提高科研水平。教师职业决定了每位教师都具有科学研究的机会，但有机会是一回事，没有科研能力又是一回事。有机会不利用，仍然不可能具备科研能力。而总结就是抓住机会利用机会进行科研、增长能力的有效途径。新时代教师都应既会育人、又会教书、还会科研，人一旦从科研的角度去思考他的本职工作，无论多么平凡都有会有无穷无尽的乐趣。