法律主体性:学习区房与学位房的区别如下:1。规定:学习区房由教育部门规定，义务教育阶段由教育部门统筹安排按户籍就近入学。一般学位室与指定学校有合作关系，附带上学指标；2.范围:学校区房必须在学区范围内，学位房可以不在学区范围内；3.入学政策:入学年份不定，学位房至少要提前三年购买。
4、怎么判断是不是学 区房呢?根据土地性质，有70年住宅和50年商住的学区房。没有商业服务50年，商业40年，工业50年等学区。所谓薛区房是指公立学校，私立学校可以不要钱读书区房。除了优秀的教育资源，还要考虑居民生活的便利性，提供更多优质的配套资源，满足人们在生活和精神上的需求。因为地理位置的优势，很多楼盘通常都有很好的教育资源，形成了传统的学校区房，但是小区本身的基础设施相对薄弱。
随着房地产市场调控政策的收紧，“薛区房”的投资优势日益凸显。无论是在商品房市场还是二手房市场，即使是在楼市低迷的情况下，薛区房的交易量和租赁量依然保持相对稳定。学习区房优先考虑居住功能，房子需要长期居住，不能为了学校放弃自己想要的生活动能。看房子，还是要看它的居住品质，楼盘景观，居住功能。当然，在住宅价值不错的基础上，如果周边有学校教育资源，那么这个房子是非常值得考虑的。
5、学 区房是怎么划分区域的以适龄儿童少年的户籍(分为城市社区、改造、行政村三类)为基础，按照父母或父母房产权属(原则上按照与户籍一致的房产)划分学区。学区划分根据学校现有布局规模，兼顾相对就近、合理划分和学校班级相对均衡；学区划分基本稳定，每年调整适当。在学区划分上，根据户籍性质分三种情况。一、户籍在街道城区社区:1。户籍与房屋权属一致时，以一致的房屋权属为依据；2、户籍和房屋所有权不一致，优先考虑招生少的学校；当学校的班级规模接近时，房屋所有权优先。
户籍在街道改造社区的居民，一般以户籍为主；2.基于相关协议。因城市建设和新建学校征地拆迁需要，区政府、教育局、街道签订协议或共同协议，给予村民相应的就学便利，以相关协议或约定为依据，并随着学区划分方案的合理完善进行精细化调整。三、户籍是街道行政村的居民，凡无特殊约定的，一律以户籍为依据划分学区。
6、南京学 区房怎么认定的,在学校附近就 算学 区房吗不一定。义务教育的原则是就近入学，而不是“最近”。住在学校对面的不一定是学校区房，这个要看学区。确认房产是否属于这个名校学区房有两种方法:一是学校已经建成，查看学校官网或校门口的招生公告，看学区房是否包含该房产；第二，学校没有建成。请开发商出示与学校的招生协议，将子女入读名校写入购房合同条款。
7、怎样的房子才算是学 区房呢?薛区房指学区房稀缺的物业。好学校区房一般比其他房子高20%。虽然贵，但是经常被家长关注。“薛-0”的出现反映了教育体制的弊端，主要体现在一个城市的教育资源分配不均，产生了一些所谓“好”的优质中小学，这也反映了教育的不公平。也就是说，并不是所有接受义务教育的孩子都能享受到优质教育的权利。
随着现代科技的发展，上个世纪各国制定的教科书的学科内容已经跟不上时代的需要。扩展资料:薛区房通常情况下，需要将来确定财产。然而，也有明显的对比。比如楼盘在校园边上，或许开发商推出了一个校园。学习区房正常无法定义。只有去教委查校园(前提是你有能做的人，没人的人不会白帮你查)。可能是问这个小区别人家的孩子在哪里上学，有没有花钱。
8、怎么区分学 区房?首先，我们从法律层面和城市建设层面梳理一下住房和学校的对应关系。按照现行的《居住区城市规划设计规范》，一个居住区(3.5万人)每1000人需要配建600.12万平方米的教育建筑。也就是说，一个5万人的居住区需要配备3.6万平方米的教育建筑(包括托儿所、幼儿园、小学和中学)。居民区300米内需要设置幼儿园、托儿所，500米内需要设置小学，1000米内需要设置中学。
然而，城市建设的进度并不同步。由于建设主体不一致，有时政府建好学校后，住宅入住没有跟上，造成学校建设的浪费，有时候会出现住房建设先行，学校建设跟不上的现象。这个原因是产权归属和出资人不一致造成的，因为区域建设和人口是动态的，学校和房屋的对位关系不是恒定的，城市教育主管部门有可能根据新的人口密度和学校分配进行调整。
