幼小衔接八大能力培养

幼小衔接Ying培养Children能力Main培养-4/Including:1。让孩子去做，【诚信儿童成长馆】幼小衔接八大能力培养浏阳诚信未来关怀的途径6:33在孩子进入大班后在湖南出版，意味着孩子离小学生活越来越近，那么孩子需要什么能力入学才能顺利开始小学生活呢？学前专家提出了“儿童学校成熟水平”的概念，并将学龄前儿童需要的能力分为八大 能力。

Need 培养儿童独立能力，经常看到孩子不会穿鞋，不会系鞋带，不会整理书包和文具，有的甚至不会开铅笔盒，容易影响孩子。所以，在幼小 衔接的阶段，家长要鼓励孩子做自己力所能及的事情。遇到困难可以一起帮孩子找原因，事后可以和孩子交流解决事情的经验。如果我是你，我会关注培养孩子的各种能力以及这个阶段的好习惯。

一是要能坐得住，幼小 衔接参考一堂小学课45分钟，家长要培养孩子要能长时间坐得住，遵守课堂纪律；二是培养孩子遵守纪律的习惯，遵守课堂纪律，听课，不说话，不打架，不做与课堂无关的事情。自主学习阅读，家长一定要在孩子上小学之前就养成自主学习的好习惯培养因为小学的内容比幼儿园多得多，孩子有自主学习的习惯就能跟上老师的教学节奏。

主要培养 能力包括:1。让孩子做好上小学的心理准备。2.培养孩子的独立意识。3.培养自助能力。4.加强孩子学习中的自我管理能力。5.培养儿童注意。6.加强孩子的社会化能力。7.让孩子学会承受挫折，学会忍耐，学会与孩子分享。幼小 衔接可以分为三个阶段:1。前期准备阶段，主要针对45岁的孩子，重点是培养，习惯规则培养。

3.第三阶段是适应的延续，主要针对68岁的孩子，针对他们的阅读-4培养，良好学习习惯的坚持等等。使其成功走上两个大台阶，入学期的台阶和初三过渡期的台阶。扩展信息:幼小 衔接指学前教育和初等教育衔接。幼儿园和小学阶段的儿童具有不同的身心发展特点，解决学前教育和小学教育中的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量具有重要意义。

非智力因素主要指动机、兴趣、情感、意志、性格、习惯等心理因素。在发展和促进智力发展的过程中，非智力因素起着非常重要的作用。心理学研究表明，95%以上的儿童智力良好，能够胜任学习任务，成绩的好坏很大程度上取决于非智力因素。所以幼小-1/的重点应该是加强培养孩子的非智力因素。一、萌发良好的学习动机，激发强烈的学习兴趣动机是学习的内在动力，是非智力因素的核心。

幼儿园老师应该尽力让孩子们意识到学习是一项与他们相关的活动。比如，孩子在学会阅读后可以自己读书看报，知道很多知识，学会写字后可以给长辈和好朋友写信，学会唱歌跳舞和表演，现在他们把技能学好了，进了学校就能学到更多更大的技能，长大了就能成为科学家、老师、医生。兴趣是学习的动力，是成功的起点，但孩子的兴趣不是与生俱来的，而是在一定的社会环境影响下发展起来的，培养儿童的广泛兴趣和求知欲是智力发展的重要环节。