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作为一名优秀的初中教师，要认真教书，为人师表，在学习生活中处处关心你学生，和学生进行亲密交流，努力改变自己的心，爱与爱，唤醒孩子的心。以下是我整理优秀初中教师先进事迹的范文。欢迎阅读！初中优秀教师先进事迹第一部分XX，女，35岁XX镇中学九年级四品教师，本科学历，中学教师，1999年参加工作，连续12年担任毕业班教师。
![[对“90后”大 学生实施挫折教育的几点思考]如何对孩子进行挫折教育...](http://www.hzxzl.com/d/file/20230524/fb9c07ce4fdbd3779d851d5b13afbea4.jpg)
她一直在平凡的工作岗位上，用一颗赤诚的心奉献着自己的青春，用爱编织着孩子们的美好未来，用令人印象深刻的业绩诠释着自己的人生追求。一、牢记责任，中考取得好成绩。她教九年级已经很多年了。她勤奋，努力，顾全大局。多年来，她的中考成绩在全区名列前茅。她组织了“中考百日誓师大会”、“喜迎三八”等多项活动，鼓舞师生士气，促进师生关系和谐。她用自己的努力团结了全年级的师生。
摘要:1990年以后出生的人，在优越的物质环境中长大，遇到的挫折少，克服的困难也少，所以他们应对挫折的能力较差。本文分析了“90后”学生的特点及其成因，通过挫折教育的方法，帮助他们正视挫折，提高应对能力，以适应社会发展。关键词:90后学生；挫折教育挫折教育是指在教育过程中，使受教育者遭受挫折，激发受教育者的潜能，达到使受教育者有效掌握知识的目的的一种教育方法。
如何提高90后承受挫折的能力，坚定地面对挫折，是摆在高校工作者面前的严峻课题。一、90后学生特征分析“90后”总是被贴上“冲动”、“另类”、“非理性”等形容词的标签，但这些词难免被夸大和泛化。“90后”出生在快速变化的中国社会，他们在经济、科技和信息方面发展迅速。
