1。坚持育人。全面考察学生的发展，既要注重学业水平，又要注重品德发展和身心健康；既要重视共同基础，又要重视特殊利益；不仅要关注学习的结果，更要关注学习的过程和收益。2.坚持推动发展。更加注重评价的导向、诊断、改进、激励等功能，改变过分强调筛选和简单分级的做法，改变单纯强调结果而忽视进步的倾向，促进中小学improve教育教学质量并使之独具特色。
遵循教育评价的基本要求，评价内容和方法科学合理，评价过程严谨有序，评价结果真实有效，评价专业水平不断提高。4.坚持统筹协调。统筹规划评价各环节，整合利用好相关评价力量和资源，发挥各方面优势。共同推进相关改革，使各项政策措施相辅相成，形成合力。5.坚持因地制宜。鼓励各地、各校完善评价指标体系，针对存在的突出问题和薄弱环节，积极探索适宜的评价方式和工作机制，逐步形成各具特色的评价模式。
记者24日从成都教育局获悉，本市9所“九年一贯课程改革试点学校”已陆续开课改革探索“九年一贯”课程整合下的常态课堂教学。据悉，截至2013年，成都市共有九年义务教育学校204所，占义务教育阶段学校的23%。今年11月中旬，成都市确定了第一批9所九年制必修课改革试点学校。根据要求，九年义务制学校要在教学中整合综合课、活动课、实践课，重点推进57年级学科课程整合，减少重复学习和机械练习，防止小学高年级“初中化”。
成都市教育科学研究院基金会教育研究所副所长杨林认为，这种教学改革有利于减轻学生课业负担，培养学生个性，发展特色学校。学校在开展教育教学研究和活动时，必须遵循学生成长规律，根据不同时期学生身心发展的特点和规律，对学生的培养进行一体化设计，以一致的影响奠定学生的性格、信念、理想和行为习惯的基础。
教育教育部官网昨日发布消息，教育教育部办公厅近日印发《关于做好2018年普通生招生工作的通知》(以下简称通知)。《通知》要求，在教育资源配置不够均衡、择校冲动强烈的地方，积极稳妥推进多校划片；对有空余学位的公办热点学校和报名人数多于招生人数的民办学校，引导学校采取计算机随机派位方式招生。
要将民办学校招生纳入当地教育行政部门统一管理，与公办学校同步招生。二是统筹保障不同群体入学，加快建立随迁子女凭居住证义务入学政策教育，进一步落实和完善随迁子女接受义务后在当地参加中考的政策措施教育。三、统筹教育资源配置，根据城乡人口流动和区域内适龄人口变化趋势，合理规划中小学学校布局，加快学校建设，保障学位供应充足。
9、国家中长期 教育 改革和发展规划纲要2010—2020年工作方针“优先发展,育...我的理解是:发展优先，也就是说教育的目的是促进社会发展和人的发展，解放生产力，推动社会进步，实现人生价值；育人为本，一句话，就是把学生培养成有用的人。把学生培养成优秀的人才，或者至少是合格的劳动者，而不是那种高分低能的学生，身体素质在下降；要实现上述目标，必须运用改革的手段，创新改革和教育的现有体制机制，才能实现既定的。
